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【中國教育報】楊浙帥:不要急于告訴孩子錯或對

發布時間:2021-03-30 來源:管理學院 瀏覽次數:1

在大多數育兒場景中,家長總是本能地將自己的是非認知全部灌輸給尚未成年的孩子。這就好比鳥兒喂食幼鳥一樣。這原本并不是一件壞事,但研究發現,純粹灌輸式的教育可能會扼殺孩子的創造性思維。

浙江大學管理學院市場營銷學系研究員楊浙帥與復旦大學管理學院教授洪偉萍于今年2月發表在國際頂級期刊《人格與社會心理學學報》上的一項研究發現,培養孩子的創造性思維能力,能進一步增強他們的換位思考能力。許多研究也指出,換位思考能力較高的兒童,不僅學習能力更強,而且更愿意幫助他人,也更愿意通過與他人的合作來解決問題。

《中國教育報》對這項研究做了深入報道。楊浙帥在接受采訪時建議,家長們不要急于告訴孩子對錯,而要試圖鼓勵孩子“大開腦洞”。

以下是刊載原文(報道上線6小時,點擊量突破百萬)

“研究發現,培養孩子的創造性思維能力,能進一步增強他們的換位思考能力。因此在早期教育中應該尤其注重培養孩子的創造性思維,多增加一些培養創新能力的游戲和活動?!闭憬髮W管理學院研究員楊浙帥告訴記者。

哪些屬于培養創造力的游戲呢?“比如拼積木,跟孩子拼不同的形狀和物體。又如一些問題不要總跟孩子說對和錯,可以試圖啟發其從各個角度想不同的答案,不要很早就告訴他從對和錯的角度去思考問題?!彼f。

楊浙帥所說的這項研究,今年2月被心理學領域的國際頂級期刊Journal of Personality and Social Psychology(《人格與社會心理學學報》)刊發。研究首次驗證了創造性思維和換位思考能力之間的因果關系,由他和復旦大學管理學院教授洪偉萍共同完成。

換位思考的能力,指站在他人的角度思考問題、理解他人心理的能力,學術上的說法叫觀點采擇能力。國內外許多心理學家和教育學家都認為換位思考能力的培養應該處于兒童教育和社會認知能力培養的核心地位,也有許多研究指出觀點采擇能力較高的兒童學習能力更強、更愿意幫助他人、也更愿意通過與他人的合作來解決問題。

換位思考的能力很重要,但不是人類與生俱來的。著名的發展心理學家皮亞杰認為兒童最初遵循“自我中心主義”,不能認識到他人觀點與自己的觀點可能存在差異。

楊浙帥舉例:“比如兒童無法理解‘媽媽愛吃魚頭魚尾’是出于母愛把魚肉讓給自己,而會認為媽媽是真的愛吃。只有兒童具備了一定的換位思考能力,認識到他人的觀點可能和自己的觀點存在差異時,才能達成去自我中心。

那么,如何培養換位思考能力?楊浙帥團隊研究發現,創造性思維能夠提高人們的換位思考能力,促使人們從不同的角度思考一個問題,提出多種不同的解決方案,從而幫人們“打開腦洞”,激活人腦中多方位思考的一個認知流程。這樣的一個認知流程使得人們在遇到問題時更可能跳出自己固有的視角,進而將自己代入到他人的角色中進行換位思考。

研究首先通過問卷調查發現在創新性人格量表中得分越高的人,遇到問題時換位思考的能力也越強,越能夠站在目標人物的角度思考和解決問題。隨后,在多個測量真實行為的實驗中,研究人員先激活人們的創造性思維,然后請他們閱讀一個募捐廣告并為遭到拐賣的兒童募捐。發現相比于一般的人,激活了創造性思維的人們更加容易站在廣告中兒童的角度思考問題,進而更愿意為這些兒童捐款。

“這不僅是對商業營銷有直接幫助,對培養孩子的換位思考能力也有非常明確的指導意義?!睏钫銕洷硎?。

信息來源:中國教育新聞網





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